理論教學與實踐教學杯梳機的比例為:1:0.9。本方案中,為了鍛煉學生實際工作能力,安排了大量實訓杯梳機、實習、課程設計。每門課堂理論教學課程中,均安排了較多的實驗和實訓內(nèi)容。為提高實踐教學效率與效果,本計劃將理論課與實踐課融為一體,課堂教學與動手操作有機杯梳機結合。本方案中強調(diào)實行“雙證書”教育,要求必須通過數(shù)控中級杯梳機工的技能鑒定。希望部分學生能獲得高職業(yè)資格證書
計算機技術引入機械杯梳機領域,使機械設計制造及其自動化技術產(chǎn)生了深刻變化。利用計算機杯梳機輔助設計與優(yōu)杯梳機化設計技術,使設計過程實現(xiàn)了自動化和杯梳機優(yōu)化;微電子技術與機械技術的結合,實現(xiàn)了機電產(chǎn)品的一體化,出現(xiàn)了數(shù)控機床和加工中心、機器人、微型機電系統(tǒng)等;利杯梳機用計算機控制技術使機械制造過程實現(xiàn)了自動化和智能化,傳感技術、計算機技術和機械設計制造的結合;機器的設計與運行過程的緊密結合,可以對 機電產(chǎn)品的設計過程、制造杯梳機過程、銷售過程、安裝與運行過程實現(xiàn)綜合的自動化控制。
另一方面,使加工操作的程序安排、生產(chǎn)技術工作、計劃、調(diào)度及經(jīng)營管理等方面的信息采杯梳機集、存貯、交換、處理和傳遞這一“信息流動過程”也杯梳機能按整個生產(chǎn)有利的狀態(tài)自動進行。
制造自動化技術的發(fā)展體現(xiàn)國家的科技水平。實現(xiàn)機械制造自動化的意義在于其技術 和經(jīng)濟效果顯著。機械制造自動化所能帶來的優(yōu)點主要有:提高生產(chǎn)率,杯梳機縮短生產(chǎn)周期; 提高產(chǎn)品質(zhì)量,促進產(chǎn)品更新;降低杯梳機生產(chǎn)成本,提高經(jīng)濟效益;減輕工人勞動強度,改善勞動環(huán)境;帶動相關技術的發(fā)展。
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